In Libris se origina y se funda por la necesidad de encontrar nuevos espacios de lecturas para la reflexión, el intercambio y la difusión de la Literatura destinada a niños y jóvenes.
"¿Para qué sirve la ficción? ¿Tiene alguna utilidad, alguna funcionalidad en la formación de una persona, en nuestro caso de un niño, es decir, justamente de una persona en formación? Vamos los hombres y mujeres al diccionario para saber acerca de las palabras, y a los libros de ciencia para saber de ciencia, y a los diarios y periódicos para leer las noticias de último momento, y a las carteleras de cine para saber qué películas pasan. Pero ¿a qué sitio vamos para saber acerca de nosotros mismos? Los lectores vamos a la ficción para intentar comprendernos, para conocer algo más acerca de nuestras contradicciones, miserias y grandezas, es decir, acerca de lo más profundamente humano. Es por esa razón, creo yo, que el relato de ficción sigue existiendo como producto de la cultura, porque viene a decirnos acerca de nosotros de un modo que aún no pueden decir las ciencias ni las estadísticas." María Teresa Andruetto
Derechos redactados por los alumnos* de 3º Año la Cátedra E.D.I. “Espacio de lectura y difusión de la Literatura infantil y Juvenil”, de la Carrera de Lengua y Literatura.
Instituto Superior de Profesorado Nº1 “Manuel Leiva” de Casilda -2011-
ARTÍCULONº 1:
Los adolescentes no somos rebeldes, vagos, desordenados, ni tampoco estamos en la luna.Pensamos nuestras teorías y creamos nuestras propias opiniones e hipótesis acerca de lo que escuchamos y leemos. Sabemos cuáles son nuestros intereses y deseamos leer todo aquello que se nos ocurra.
ARTÍCULO Nº 2:
Los jóvenes también leemos ya sea por placer, gusto o curiosidad, y no por aburrimiento u obligación.
ARTÍCULO Nº 3:
A los adolescentes nos molesta mucho que intenten enseñarnos sólo teoría; tenemos derecho a darle rienda suelta a nuestra imaginación.
ARTÍCULO Nº 4:
Es derecho de todo joven contar con la libertad de interpretar y elegir cualquier tipo de lectura.
ARTÍCULO Nº 5:
Los adolescentes tenemos derechos a integrar todos los adelantos tecnológicos (PC, Redes sociales, IPOD, etc.)a nuestras lecturas, pues la tecnología es parte de nuestras vidas, como también lo es el acto de leer.
ARTÍCULO Nº 6:
En la literatura para adolescentes no hay temas estipulados. Por consiguiente, no aceptaremos temas impuestos sino aquello que nos despierte emoción o terror. Podemos leer lo considerado desde hace mucho tiempo “El Canon”, pero además podemos formar uno propio.
ARTÍCULO Nº 7:
Los jóvenes tenemos derechos a contra argumentar a aquellas personas que relatan mal una historia o cuento, porque es el momento de nuestra defensa a los relatos mal contados de nuestra infancia.El apuro o cansancio de los adultos no puede “sacrificar” la magia e imaginación de esos relatos.
ARTÍCULO Nº 8:
Los jóvenes tenemos derecho a decirles a los adultos que lean. No sólolos jóvenes tienen que estar informados, queremos que nuestros adultos, nos hagan ver que nos estamos perdiendo algo muy valioso de la vida: “Leer por leer”.
ARTÍCULONº 9:
Los jóvenes tenemos derecho a elegir textos que tengan más imágenes que palabras. En fin, porque nos gusta otras forma de leer.
ARTÍCULO Nº 10:
Los jóvenes tenemos derecho a leer el diario no sólo los domingos. Podemos leerlo cualquier día, en cualquier lugar y sección que deseamos.
ARTÍCULO Nº 11:
De lo único que adolecemos es de la confianza, comprensióny apoyo de los adultos para poder formar nuestra identidad y futuro. Nos negamos a cualquier encasillamiento porque atenta a nuestra idea de lectura.Toda generalización que se haga sobre la adolescencia es siempre una falacia. La adolescencia no es una edad, sino una “construcción de la modernidad”.
De chica, me quedaba mirando aquella casa. Si la viejita salía, el viejito entraba. Si el viejito entraba, la viejita salía. ¿ que pasaba con ellos?
Iris Rivera/"Los Viejitos de la Casa"/Colección Flecos de sol/ Ed. e.d.b
Los dientes de Yacaré
No se quién le contó a Yacaré que a los chicos cuando se le caen los dientes, el Ratón Pérez les trae plata… La cuestión es que desde que Yacaré supo que existía el Ratón Pérez quiso conocerlo.
Margarita Mainé/”Los dientes de Yacaré”/ Colección Flecos de sol/ Editorial e.d.b
Choco encuentra una mamá
Choco es un pequeño pájaro amarillo que está buscando desesperadamente una mamá. Aunque la busca aquí y allá le es imposible encontrarla, ninguno de los animales parece el indicado. Solamente cuando ya ha perdido todas las esperanzas, una nueva candidata aparece y lo hace feliz.
Keiko Kasza/”Choco encuentra una mamá”/Colección Buenas Noches/ Editorial Norma
Querido lector: Ante tus ojos se encuentra la obra dramática más reflexiva que se haya creado. En ella se narra la historia de un rey que encierra a su hijo en una cárcel ubicada en un castillo alejado. Pasado un tiempo, decide liberarlo, cederle el trono y esperar a que se cumpla su predicción "Todo hombre con poder se convierte en tirano". Así con el correr de la lectura se presenta un frenesí irrepresentable sumado a la profundidad de los monólogos interiores de los personajes. Te deseo una placentera lectura y una constructiva reflexión
Leo Guevara
Continuidad de los Parques
Julio Cortázar Editorial Punto de Lectura
Es un cuento para ser admirado, leído, es imperdible y único.
En Continuidad de los parques se despliega un interesante drama, con una estructura de desarrollo genial y vivencial, que logra substraer al lector en una historia que se vuelve realidad y con un final totalmente inesperado.
Se trata de un hombre de negocios que vuelve a su mansión en un lugar de bosques y prados. Se acomoda en su oficina poniendo su sillón de terciopelo de espaldas a la puerta y de frente a una ventana que daba al bosque. De esta manera, el hombre continúa muy sumergido en una novela que venía leyendo en su viaje en tren.
Es un cuento que lo recomiendo porque atrapa al lector y Cortazar logra darle un giro magnifico al final que te sorprenderá. Puede perdernos en una lectura rápida, sin embargo el gran final no decepciona, y alli el personaje principal de narrado se convierte en personaje de su propia historia.
Noelia Carobini
Esta mañana. Montevideanos.
Mario Benedetti Editorial Alfaguara
Este libro nos muestra sin dudas dos de las obras claves en la trayectoria de Mario Benedetti.
Esta mañana (1949) y Montevideanos (1959) son dos recopilaciones en las que se recogen sus mayores relatos, en los cuales el autornos sorprende con su narrativa, expresando su voz y un lenguaje propio que exhibe con cierto orgullo literario.
¿Por qué elegir a Mario Benedetti? Porque sus obras se convierten enreflejo de locotidiano y de nosotros mismos permitiéndonos viajar a un espaciode ensueños.
Flo Cattena
Estudio en Escarlata
Arthur Conan Doyle Colección Juvenil Bureau Editor
Esta obra escrita en 1887, es reconocida por ser la primera novela en que aparece el personaje de Sherlock Holmes, ícono del relato policíaco y detectivesco. En estas páginas, el detective conoce a su fiel amigo y acompañante, John H. Watson, Doctor en Medicina por la Universidad de Londres. Este último, de regreso de Afganistán, donde había trabajado como médico militar durante la guerra, se halla a la búsqueda de un lugar donde vivir. A través de un amigo suyo, quien le comenta que conoce a una persona en su misma situación, conoce a Holmes. Estos dos caballeros deciden compartir el departamento de la calle 221B Baker. Allí Watson empieza a conocer a su compañero; su afición al violín, al tabaco de pipa, y a la resolución de casos complicados. Los hechos de la novela suceden en el último cuarto del siglo XIX en Inglaterra.
La amistad es un sendero lleno de emociones y magia interna. Sherlock Holmes, y Watson, sin duda alguna, representan ese sabio significado. Por ello es que los invito a disfrutar de esta obra de Arthur Conan Doyle. Y porque además es una de las primeros escritos del género policial, que nos lleva a deslumbrarnos y conectarnos con una realidad que hoy, sólo vemos en las crónicas periodísticas. Además, es la primera aparición en escena de estos dos pilares de las aventuras de investigación. ¿Quién no ha querido parecerse a Holmes alguna vez? ¿Quién no ha mencionado la famosa frase: Elemental mi querido Watson, cada vez que está de acuerdo con su mejor amigo?
Entonces, los invito a que disfruten y gocen de estas primeras idas y venidas de dos amigos súper decididos a resolver los distintos enigmas de la vida.
Lupa en mano… Y a ponerse a investigar.
Andrés Pierini
Un crimen secundario
Marcelo Brimajer Buenos Aires, Editorial Colihue
Tognini y Aslamim son dos jovenes de secundaria como cualquier otro. Juntos se verán involucrados - por voluntad propia - en la investigación del robo al Banco Restive; investigación que sorprendentemente encontrará su final dentro de su mismo colegio.
Sumado a esto Aslamim deberá enfrentarse a sus problemas con El Cuervo, el muchacho mas malo de la escuela.
Esta novela es altamente recomendable para los adolescentes porque en ella se refleja de manera muy clara el espíritu de aventura y el ansia de autosuperación presente en todos los jovenes - y los no tan jovenes -.
David Parnisari
La flor más grande del mundo
José Saramago Ilustraciones de João Caetano. Traducción de Pilar del Río. Madrid, Editorial Alfaguara, 2001.
Este maravilloso cuento empieza así... "Las historias para niños deben escribirse con palabras muy sencillas, porque los niños, al ser pequeños, saben pocas palabras y no las quieren muy complicadas. Me gustaría saber escribir esas historias, pero nunca he sido capaz de aprender, y eso me da mucha pena. Porque, además de saber elegir las palabras, es necesario tener habilidad para contar de una manera muy clara y muy explicada, y una paciencia muy grande". El niño de la historia se convertirá en actor en la tarea de salvar un flor que muere por falta de agua y él será el destinado a salvarla.
Texto de rara belleza, colmado de símbolos y de enigmas, destinado a una infancia que crece en un mundo quebrado por el individualismo, la desesperanza, la violencia y la falta de ideales. Saramago despliega su hábil mano de narrador y conforma la alegoría de un hipotético comienzo de Otro Mundo.
El niño de la historia se convertirá en actor en la tarea de salvar una flor que muere por falta de agua y él será el destinado a salvarla. Como en el cuento de hadas, es un héroe que se aleja de su lugar, abandona su casa, su aldea y atraviesa paisajes desconocidos, en un principio nutridos de una impactante naturaleza viva y de improviso, el desierto. Como es un héroe, nada lo detiene, y cuando sube la ladera de la montaña empinada, verá la flor, muriendo. No hay vacilación en el personaje busca recursos por sí mismo para cumplir su misión.
La estructura de la narración se organiza a partir de recursos provenientes de la tradición popular: la llamada del héroe, el cumplimiento de la tarea y el regreso triunfal con el logro obtenido. Los hechos se producen sin explicación alguna y la irracionalidad del acontecer narrativo en la peripecia del niño del cuento se sostiene sobre los hechos, la ruptura de las leyes naturales no necesita explicación sobrenatural ni la intervención de seres dotados de poderes especiales. La energía del niño y su afán por realizar el salvataje de la flor organizan su acción, de modo que la fuerza del texto está en el niño mismo, en su decisión interior de resolver el problema que se le plantea y la soledad ante el conflicto.
La convocatoria al lector infantil, como un espacio de complicidad, de intimidad sin adultos intermediarios, abre una aventura de leer sin fronteras.Es una invitación a otras formas de narrativa que incluyan el amplio espacio del conflicto del hombre en su intento de supervivencia en una realidad hostil arrinconada por la falta de solidaridad y la desesperanza.
"¿Para qué sirve la ficción? ¿Tiene alguna utilidad, alguna funcionalidad en la formación de una persona, en nuestro caso de un niño, es decir, justamente de una persona en formación? Vamos los hombres y mujeres al diccionario para saber acerca de las palabras, y a los libros de ciencia para saber de ciencia, y a los diarios y periódicos para leer las noticias de último momento, y a las carteleras de cine para saber qué películas pasan. Pero ¿a qué sitio vamos para saber acerca de nosotros mismos? Los lectores vamos a la ficción para intentar comprendernos, para conocer algo más acerca de nuestras contradicciones, miserias y grandezas, es decir, acerca de lo más profundamente humano. Es por esa razón, creo yo, que el relato de ficción sigue existiendo como producto de la cultura, porque viene a decirnos acerca de nosotros de un modo que aún no pueden decir las ciencias ni las estadísticas."
